《解决问题的策略——替换》教学反思

　　贝多芬的吻是一份遗产，它一代又一代地传承给后人，赐给人成功的力量。

　　在英格兰有一个14岁的男孩，从小就显示了钢琴演奏的天分。可惜，因为家境贫穷不得不到酒店里卖艺维持生计。他为了自尊经常与老板争吵，但到最后又不得不妥协。

　　一天晚上，男孩又与老板争了几句，他愤怒了：“干完最后一天，我就要离开这个鬼地方了。”男孩准备放弃自己对艺术的追求，改行做生意赚大钱。这天酒店里来了一位特殊的客人，一名英格兰大名鼎鼎的钢琴家。可男孩并不知道这一点，他像往常一样为酒店演奏了贝多芬的钢琴奏鸣曲《悲怆》和舒曼的《蝴蝶》。
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　　小时候，孩子是母亲眼中的一块宝；长大后，母亲眼中的儿子又变成了什么呢?

　　三个邻居正站在水井边提水，她们都在议论自己可爱的孩子。

　　一个母亲自豪地说:“我的孩子会翻斤斗，长大以后一定是一个成功的杂技家，他也一定能给这个家庭带来许多的财富和幸福。”

　　“我的儿子天生就是当歌唱家的料，他有美妙动听的歌声!”另一个母亲接着说。

　　第三个母亲没有说话。

　　“你为什么不谈谈自己的儿子呢?”两个母亲问她。

　　“有什么好说的呢?”她平淡地说了一句，“我只有一个普通的儿子，他没有什么特别的本领!”
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　　上学的第一天，小爱因斯坦来到教室里，可是没有一个同学愿意和他坐在一起，因为他看上去就像一个小可怜虫。上课的钟声敲响了，在课堂上老师提了一个简单的问题，点名让爱因斯坦站起来回答。

　　“我，我……”爱因斯坦说了半天还是没有说出一个字来，他的脸已经涨得通红了。

　　同学们看见他的模样反而觉得更加可笑，哄堂大笑：“笨蛋!笨蛋!”
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