暑假，给孩子们一个属于自己的“书式”生活

   快放暑假了，家长都把读书作为孩子暑假生活的重头戏，但很多孩子却很反感，知道为什么吗？因为很多家长在引导孩子读书上，走入了一些误区：

   误区一：把孩子关在安静的书房里一个人读书。

   解读：其实读书的地方很多，比如书店。相信很多家长都有这样的经历，带着孩子去书店买书，结果孩子看到一些喜欢却又因为某些原因而不能买的书，孩子翻开看着看着就爱不释手不愿走了，这时，家长不如索性让孩子看下去，这可以尽量保护和鼓励孩子的阅读兴趣。再者，买书的过程，也是对书的好坏和是否适合自己进行鉴别的过程，这个过程本身就要翻阅不少的书。还可以让孩子跟几个要好的伙伴一起去书店，选书买书时免不了互相交流心得，这种思想的碰撞于读书也是十分有益的事。

    去图书馆。很多孩子喜欢去图书馆看书，照孩子自己的话说，就是“图书馆有许多小朋友，有各种各样的图书，有看书的‘气氛’”。这种“气氛”是在家里的书房永远也感受不到的。

    孩子也有从众心理和虚荣心，试想，当您的孩子看见与自己一般大甚至比自己还小的孩子津津有味地沉浸在书海中，或者听见他们滔滔不绝地讲述书中趣事时，肯定也会不自觉地跑去翻开书本的。

    误区二：仅限于看与学习有关的书，别的书看多了会分心。

    解读：这其实是错误的。每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，如果把孩子“捆”在教材书本上，这样会抑制他的兴趣爱好，对孩子的个性发展和心理健康都不利。如果可能的话，还是尽量在家长的指导下，在完成暑假作业的基础上，让孩子根据自己的兴趣和爱好自由安排自己的暑期读书生活，不仅仅局限于学校上课的那些书，历史、科技、体育、旅游、音乐等等各方面的书都可以——真正品学兼优的孩子必然是一个兴趣广泛且有个性特长的孩子。

    误区三：以读促写，让孩子多写“读后感”，勤练笔，对写作文有好处。

    解读：相信很多年轻的家长在学生时代都有过凡看电影必写“观后感”，凡春游必写“游记”等等的经历，当时你们的心情如何？最后你们又写出了什么样的文章呢？人同此心，尤其暑假里的阅读，不要强求孩子读书一定要写什么读后感——强加的“读书感”会让孩子认为是在为写“读书感”而读书，为父母而读书，感受不到读书的乐趣，进而对读书产生一定的抵触情绪。所以，对低年级孩子，读书的主要目的是培养读书兴趣和良好读书习惯。不管孩子是随便翻翻，还是逐字逐句研读，只要是健康有益的书，就让孩子按自己的意愿和方式看吧！这种状态下的孩子就会像海绵一样，沉浸在知识的海洋里，不自觉地吸收知识。当知识积累到一定程度了，孩子自然会形成自己的“读后感”，这种读书感悟不一定会形成文字，却很有可能烙印在孩子的心底！